Harjutused heli korrektseks kujundamiseks "C"

Paljudel lastel on väikesed raskused kõnes ja liigeses, kuid reeglina kaotavad need probleemid iseenesest 5-7 aasta tagant. Arendab lapse kõneseadet, kogumisvõime paraneb ja laps hakkab rääkima puhtalt. Samuti on olemas sellised probleemid, mis nende ellujäämiseks jäävad kogu aeg tähelepanuta. Siin võib teil olla vajalik kõnepraktika või iseseisev harjutus kõnepraktika ja liigendiga. Mida varem on kõnehäirete parandamine ja ületamine, seda lihtsam on see lapse jaoks. Võite hakata ennast ise kõnelema - enamikul juhtudel ei ole kõne- ja kõnepraktika harjutused keerulised.

Miks on tähtis "C"

Kõnepraktika puhul on heli tootmine eriline protsess, mis ühendab konkreetse kirja hääldusoskuste arendamise, samuti kineetika, nägemise ja närvisüsteemi vahelise seose tekkimise. Seega toodab laps õppimise ajal kirja nõudmisel erinevates kombinatsioonides ja isoleerituna.

Laste puhul on vilede hääldus sageli rikutud - see võib olla nagu sigmatism (kui laps hääldab oma moonutatud versiooni või naeratab selle asemel) või parasigmatism - sel juhul asendatakse whistle mõne muu (eesmine keel, himsimine).

Helitootmine on väga tähtis. Fakt on see, et kõik kõnehäired mõjutavad närvisüsteemi. Ebaõige või häiritud heliotsing võib põhjustada järgmisi haigusi:

• düsgraafia - kirjutamise erinevad rikkumised, kirjutamise automaatne ümberkorraldamine, kirja asendamine jne
• düsleksia - suutmatus teksti korralikult lugeda ja tähed kirjutada ühtseks tekstiks;
• Dyslalia - tõsiste rikkumiste häälestamine teatud helisid.

Kuidas kõnelda heli C ja pehmet

Vilistlaste õige hääldus sõltub keelelihase kujust - teil on vaja välja selgitada, et keel on õiges asendis. Normaalne hääldus on järgmine: lõdvenenud lamedad ketid, mille külgmised servad on hammaste vastu surutud, ja selle otsa toetub alumisele esiotsale. Keel on väikese mäe kujul ja selle keskosas on õõnes.

Kui laps ei jõua lapsepõlves nibu, siis on tõenäoline, et tal on ühtlane, lamedat keelt ja õõnes ning üleminek on nõrgalt väljendunud. Kui puuduvad õõnsused, mille abil tekib väljahingamise ajal õhuvool, siis ei ilmu jet kujutelda viletsa helidena.

C ja C korrektne liigendamine

Karpe peaks kerge naeratuse korral venima, et hambad oleksid avatud. Hammaste vahe on mitte rohkem kui kaks millimeetrit. Keele lõdvestunud ots on kinnitatud madalale hambaproteesile. Suulise keele tagakülje esiosa moodustab ülemiste lõikega pilu, samal ajal kui keele keskosa tõstetakse taeva tahkele osale. Keeled surutakse hambaid külgmiste servade külge, suuõõne pehme osa tõstetakse, surutakse vastu neelu, seeläbi sulgudes õhku ninaõõnde. Sellel ajal kimbud tuleks leevendada, ilma häälvalimiseta.

Harjutused heli C ja Cb hääldamiseks

Et arendada Cb heli korrektset hääldamist, peate teostama harjutusi fonemilise kuulmise ajal. Enne harjutuste tegemist veenduge, et laps teaks, kuidas C- ja C-helisid hääldada (sellised harjutused on juba toimunud), ning on võimeline eristama D- ja T-heli, samuti B-ja F-helisid.

Parimad harjutused, mis aitavad arendada foneemilist kuuldust ja viia C ja C heli korrektse hääldamiseni, põhinevad heli simulatsioonil. Paku lapsel paar pilti, mis näitavad:

• tavaline pump;
• dušš;
• jalgratta rehv, kera läbimõõt;
• balloon, millest õhk väljub.

Piltide kogum võib sõltuvalt lapse vanusest ja huvidest erineda, peamine on selgelt näidata, kasutades näiteid, mis on lapsele juurdepääsetavad ja arusaadavad, kuidas C ja Cb helid erinevad. Heli meelde jätmise harjutused jätkuvad helide ettearvamisega või helide kuulmisoskuste arendamisega.

Õige hääldus heli hääldamisel

Keele ots on fikseeritud alumistele hambadele, huuled jaotuvad naeratades ja ei kattu hammastega, hambad on peaaegu suletud. Õhk peaks vabanema jõupingutustega, tundma selle liikumist mööda soont. Kui viite oma peopesa suhu ja helista heli C, siis tundub nahale õhk õhku.

Pärast seda, kui Cb heliga harjutused on lõpule jõudnud, võite minna C-heli juurde. On oluline seletada erinevust lapsega, näidata seda selgelt ja muuta see kinesthetiliseks ja artikulaarseks vahele C- ja Cb-helide vahel. Pange tähele, et heli hääldamisel naeratab naeratav laps, samas kui raske, kurt C põhjustab grimatsi, mis näeb välja rohkem nagu naeratus.

Ettevalmistavad õppused

Kõigepealt peate tuvastama võimaluse väljendada õhuvoolu jõupingutustega. On vaja saada õhku, löök pingutamiseks läbi torude volditud huulte. Saate juhtida õhuvoolu oma käega (täiskasvanute jaoks), kuid lapsel on parem lasta puhuda puuvillat, sulgi või väikest tükk paberit oma käest.

Et paremini tunda soone moodustumist C või Cb häälduse ajal, peate sooritama keele paindlikkuse ja liikuvuse harjutusi. On vaja venitada keelt, vaikselt panna see huule. Keelekümbluse ajal (soone väljanägemise kohas) peate panema sujuva tihvti, mängu või hambaorku ning seejärel vajutama soone moodustamiseks. Hambad on laiad, huuled on pisut ümarad, sellises asendis peate mitu korda puhuma tugevast õhuvoolust. Harjutusi tuleks korrata tulemuse fikseerimiseks.

Aja jooksul saate liikuda selle harjutuse keerukama versiooni juurde - korrake sama asja, kuid ilma jäädeta.

Heli C nõuetekohaseks hääldamiseks on vaja kontrollida keele ja huulte asendit, samuti tunda keele lausumise ajal liigutatava jaheda õhu voolu. Kui mingil põhjusel ei ole võimalik häält C korrektselt hääldada, peaksite tagasi alustama ettevalmistavaid harjutusi ja korrata neid uuesti, alles pärast seda, kui on võimalik automaatselt öelda.

Liigutamisharjumused

• Lai naeratus - peate oma huulte naeratuses hoidma (sarnaselt heli hääldamisele) ja hoides oma huulte pinget kontrolli all - hambad peaksid olema avatud.
• Vile - hammastega haavadega on vaja huulte sirghaaval venitada, nagu vilistades.
• Kui mõlemad harjutused õpivad, peate neid vahelduma aeglase konto, rütmiliselt ja mõõdetuna.
• Hammaste harjutamine on hea harjutus liigendamiseks. See toimub nii: huuled on avatud laias naeratuses, keele tipp lööb hambaid - kõigepealt ülemine, alt üles ja vasakult paremale, seejärel alumine.
• Järgmised harjutused on kasulikud omakorda.
• Kell-nool - huuled on avatud naeratuses, hambad on ajar, keele tipp puudutab vaheldumisi suu nurki. On vaja kontrollida alumiste lõualuude liikumatust (lõug ei tohiks liigutada).
• Swing - selle harjutuse abil saate saavutada keele suure liikuvuse. Lõõgastav, lai lehemälu tõuseb nii palju kui võimalik nina otsa, seejärel ulatub lõua suunas. Seejärel tõuseb keele ülahuule ja langeb alumisse nurka, seejärel puudutab ruumi ülemiste hambad ja huulte vahel ning jääb seejärel alumiste hambadest ja alumisest servast vahele. On vaja tagada, et keele jääb kogu aeg laiale ja laiale, hambad ei sobi hammaste otsa.

Automatiseerimise harjutused

Heli tootmine algab hääldamisprobleemide tuvastamisega, siis on vaja kõneaparaati ja suuõõne valmistada õigeks häälduseks, õppida hääle õigesti hääldama, lihtsalt hääldama ja automatiseerima seda. Selleks kasutage järgmist meetodit: peate järk-järgult esile tuua heli silpidesse, seejärel lihtsateks ja kompleksseteks sõnadeks, mille järel laused ja sõnavabadus.

Isoleeritud hääldus saavutatakse, isoleeriva heli korduva hääldamisega, jälgides pidevalt hammaste, keele ja huulte liikumist.

Kui laps hakkab hõlpsasti teostama lihtsaid ja keerukaid liigendusjõude ning heli korrektselt välja paistma, tuleb teil õppetundisse lisada otse ja vastupidise silbi hääldus. Sirged silbid - Sa, Si, Se, Nii, Su. Reverse - Ac, Yc, Es, Os, Us. Peamine Xia automatiseerimine on samuti tähtis - Xia, Xu, Xi, Xyo ja vastupidises asendis.

Iseseisvas kõnes on heli tootmine (automatiseerimine) kõige raskemas etapis, on raske harjuda korrektselt rääkima, mistõttu tuleb igapäevaelus ja igapäevaelus keskenduda ekslikele hääldustele ja otsida õiget.

Kõnepõhine heli ja automatiseerimine on tingitud mitte ainult hääldust vajamisest, vaid ka valest tingitud reflektsioonide ja sidemete ületamisest.

Oluline on mitte ainult helisignaal, kuid huulte ja keele häälduse automatiseerimine eeldab automaatselt soovitud positsiooni, et heli õigesti hääldada. Automatiseerimine elavas rääkimas saab teha luuletuste ja laulude meeldejätmisega - kõnepraktika pöörab suurt tähelepanu personaliseeritud rütmilistele harjutustele. Kui sobiva materjali valimisel on raskusi, saate alati videot vaadata, mis näitab heli automaatset häälestamist laulude, luuletuste ja keele keeriste abil.
"alt =" ">

5-6-aastaste laste kõne arendamise klassid kodus: kõnepraktika harjutused ja kõnemängud

Viieaastaste laste hea toodangu teema, mis ei ole enam paljudele vanematele kõige põnevam, ei ole kõige lihtsam. See nõuab hoolikat kaalumist. Lastele mõeldud kõnepraktika klassides on väga vähe tähelepanu pööratud ja see on täiesti asjatu. Nad ütlevad, et täiskasvanud saavad oma vanuse, kuid see ei pruugi edasi minna. Sageli on täiskasvanute kohmakas kõne pärit nende laste "väljalangemistest".

Lapse kõne kujundamine peaks algama koolieelses eas.

Vale, ebameeldiva kõne loob esmalt lapse ja seejärel täiskasvanu, palju komplekse. Ta muutub suletud ja sulgematuks. Kiirustage praeguste puuduste kõrvaldamiseks, et aidata beebil vältida sarnaseid probleeme tulevikus. Seda saab teha kodus. Kodune sisustus vabastab lapse ja tema jaoks on lihtsam vabalt töötada. Pakume teile mitmeid kasulikke ja huvitavaid mänge, mida saate ise korraldada.

Vigade tüübid

Esimest korda pöördume peamist tüüpi kõnehäireid. Neid on väga palju, kuid igaüks lõpuks muutub ainulaadseks, kuna see kuulub konkreetsele lapsele:

• Stöping (soovitame lugeda: kuidas ravida lestamist lapsega vanuses 5 aastat?). See nähtus esineb kõige sagedamini. Saate seda jälgida kolmele aastale, mil laps hakkab oma esimest suurt lauset ehitama. Vea parandamiseks on parem pöörduda viivitamatult spetsialisti poole. Samuti on oluline jälgida edusamme ja mitte harjutuste lõpetamist, sest on olemas kord, kui haigus taastub.
• Düslalia (soovitame lugeda: meetodid düslalia kõrvaldamiseks lastel). Selle keerulise sõna tähendus on midagi muud, kui segadust üksikute konsonantide häälte hääldamisel. Enamasti hõlmab see nähtus "p", "l" ja "w" heli.
• Viletsad asjad. Selline nähtus esineb ka defektide hulgas, kuid tõenäoliselt seisneb probleem täpselt kõneseadme vales struktuuris, siis on ema ja isa otseselt ENT-le, kes püüab seda lahendada ja parandada nii palju kui võimalik.
• Üldine kõne või OHP vähearenemine. Sageli on see nähtus sügavalt seotud lapsega suhtlemise vale lähenemisega. Selles perekonnas, kus laps tihti lapsed, moonutavad sõnad ja lõpuosakesed. Kõik see tekitas suurt segadust laste pea ja nüüd ta segab pidevalt preposteeringuid, lõppu jne Kiiresti korvake, sest kool ei ole kaugel!
• Kaasasündinud haigused neuroloogilisel alusel. Antud juhul on hädavajalik konsulteerimine ja ravi neuroloogiga.
• Viivitusega kõne areng või ZRR. Selle haiguse tõestuseks võib olla lähemal kolmele aastale. Tavaliselt räägib keskmine laps selles vanuses palju ja ilma peatumata, kuid kui on selge sõnavabaduse puudumine, tasub külastada konsultatsiooni spetsialisti.

Ole alati valvur. Puudusi ei tohiks kontrollida. Märgistades midagi valesti, ärge viige ravi edasi ja võtke niipea kui võimalik ühendust kogenud arstiga.

Kõnepraktika abi: millal on aeg?

Peame kahjuks tunnistama, et tänapäevased kommunikatsioonivahendid, nagu televisioon, arvuti, on järsult ja põhjalikult asendanud kommunikatsiooni elust. Raamatute lugemine on minimeeritud, kuid telereklaamide ja karikatuuride vaatamine kestab peaaegu pool päeva. Lapsed suhtlevad liiga vähe nii oma vanemate kui ka üksteisega. Teler pakub laia valikut huvitavaid ja põnevaid teateid, mistõttu pole mõtet otsida teisi teabe saamise võimalusi.

Siit on probleeme heli hääldamisega. Neid leitakse üha sagedamini ja probleemi süvenemine muutub mõnikord kiireks. Televiisori ja monitori taga võib ema märkida, et laps vajab abi, ja seda väärt on seda varem, seda parem. Mis tahes probleem, eriti kõnesteraapia, ei salli viivitust, siis oli midagi võimalust parandada valesti ja õige kõne edastamine oluliselt suurenenud.

Kodutöö kõne teraapia

Kõige sagedamini külastatakse kõnepraktika spetsialiste vanematega, kelle lapsed on nooremad kui neli aastat. See on vanus, mil lapsed saavad juba keerukate konsonantide heli hääldamist juhtida ja oskavad ka loogiliselt täis lauseid luua. Kuues lapsena saab laps kergesti lugu luua - näiteks pildist. Selline ülesanne ei suuda teie kuradi seista? See on põhjust muretseda ja küsida spetsialisti abi.

Rahulikkus ja püsivus annavad kindlasti oma väärilised ja meeldivad viljad puhta kõne kujul. Soovitav on mängida kodus head meeleolu ja mitte sundida lapsi tema tahte vastaselt töötama. Anname teie tähelepanu huvitavatele ja kasulikele harjutustele, mida saab teostada kodust lähtuvalt olemasolevast probleemist.

Vanemad võivad õppida ka lapsega kodus, kasutades didaktilisi materjale.

Et hääldusheli

Logopeedi valdkonna kõige sagedamini saavad L, R ja W helid. Need on kõige salakavalamad. Kurg võib esmalt lihtsalt neid sõnu jätta ja neid ei hääldata. See on normi variant, mis aja jooksul juhatab laps neid helisid, kuid olukord muutub keerulisemaks, kui laps valib kergemaid helisid ja asendab neid raske hääldamisega.

Heli P

Enne mänge on oluline venitada kogu liigendusseade. Kõik peaks töötama lastega - nii keele kui ka huulte ja taevaga. Alustame R. heli. Sellised harjutused on head abilised:

• Suu peaks olema lai avatud ja selles asendis naerata. Alumised lõualuu jäävad samal ajal liikumatuks. Selle otsaga keelt teeb sujuvaid liikumisi ülemise taeva taha edasi ja tagasi. Kasutage seda ise, et saaksite seda selgemalt ja hõlpsamalt hiljem lapsele selgitada.
• Keele tipp teeb hammaste puhastamise liikumise nende sees. Suu on lai avatud. Õige selgitus aitab seda viisi iga 5-aastasega.
• Hea treening on selline arenguvõimalus. Pikk pannakse väikese auku kandva palliga. Beebi, palun avage suu ja öelge: "DDRRR." Sel hetkel on vaja hoida palli keele alla. Liikumine peab olema kiire.
• Last lasub ülesandeks hääldada sõna "jah". Keelepea on samal ajal toetatud ülemistele hambadele. Siis kõlab "Dy", nüüd keele tugineb ülemisel taevas.

Heli "p" hääldus on õigesti häälestatud, aitab teil kasutada koolitusvideoid, mida näete allpool. Järgmise raske heli liikumine.

Heli l

Me ütleme heli "L":

• Suu on lai avatud ja keele peitub alaservas. Aidake kätt, toetades lõvi, ütle silbid "la", "lo", "li", "lu".
• Tehke keele värvimuutused taeva pinnal.
• Pakkuge purskkaevu, et nina otsa saaks keele.
• Me lakkeme käsnad, justkui jäi jämedamaks.

Heli

Mine keeruka heli "W" juurde:

• Keeleotsa asetatakse ülemise õlani. Nüüd peaks terav tõmblukk saama helina klõpsu.
• Tõmmake käsn õlgadega ettepoole ja seiske selles asendis umbes 7 sekundit.
• Pange väiksele fliisile lapseosa nina ja paki selle puhtaks. Kooremate ülesanne tõsta fliisit üles. Harjutus on väga lõbus ja kindlasti palun oma lapsele.

Need olid harjutused liigutamise ja heli korrektse kujundamise jaoks. Allpool käsitleme igapäevaste arengutegevuste harjutamisvõimalusi.

Selge kõne klassid

Viiskümmend aastat vanad lapsed on juba väga kiired ja suudavad täiskasvanutel täiesti võimelised kordama isegi väga keerukaid tegevusi. Tõepoolest, liigendamise ülesanne võib mõnikord olla väga raske. Oleme kõrvaldanud kõik kõige raskemad ja jätnud ainult need harjutused, mida on lihtne täita ja samal ajal väga tõhusad. Need on suurepärased treeningud lindudele mõeldud lastele.

Liigendivõimlemine

• Naerata üldiselt, näidates kõiki tema hambaid. Seejärel tõmmake käsna edasi-tagasi toru.
• Pärast sujuva lõdvestumini tooge huulte lihased nii palju kui võimalik.
• Kergelt hammustada vaheldumisi alumise ja ülemise lõualuu.
• Kujutle kanade keelt. Kõik lapsed armastavad seda teha.

Soojendamiseks kulub kuni 15 minutit. Kõik harjutused on kasulikud mitte ainult lastele, vaid ka täiskasvanutele, kellel on diktsioonis mõned rikkumised.

Pakume lahedamate ja efektiivsemate kõnemängude pakkumist 5-6-aastastele lastele heliotsingu õigeks avaldamiseks:

• Taastage imiku nutmine: "Wah-wah!"
• Me sööme nagu hiired: "Pee-pee-pee".
• Me karjume nagu metsas kadunud: "Hei! Ay! "
• Humming nagu tuul mägedes: "Uuuuu!"
• Me ühendame vokaalid ja kaashäälikud. Me karime nagu loomi: "Mäki", "Gav", "Kva-kva", "Ha-ha-ha".
• Me kasvasime nagu karud: "Rrrrr!"
• Laulame laulu: "la la la la la la".

Muide, laulmine on väga kasulik korrektse kõne õppimiseks. Iga lemmiklaul on kasulik. Paljud lapsed armastavad laule nagu "Kas põld oli kask" või "Vanematega elas kaks naljakaid hane". Nad on suured abistajad, sest heli on sujuv venitamine ja häälduse korrigeerimine on suurepärane asi. Haridusprogrammi lasteaedades ei jää mitte mingil juhul muusikaõpetus kindlasti kaasatud, kuigi need ei välista seal kohal oleva kõnepraktika tegevust.

Lasteaedade klassid

Lasteaedades peetakse tavaliselt kõnepraktika mänge, mis jagunevad 2 põhiliigiks:

• Kohandatud Kui teatud lapsel on probleemi lahendada.
• Grupp Klassid toimuvad samaaegselt mitme lapsega, kellel on sarnased kõnefunktsioonid.

Sellised klassid on vajalikud igas eelkoolis, kuid tõde ei ole universaalne. Sõnavara akadeemilisse klassi lähemale muutub kohustuslikuks, sest kooli ettevalmistus toimub. Täiuslik treening lõpeb. Näib, et see on laule, kuid mitte lihtne. Heliotsing toimub koos teatud toimingutega.

Hea mäng "Flying aircraft". Lastekaarel kujutatakse lendava lennuki heli: "Uuuuuu!". Samal ajal peaks usaldusväärsuse tagamiseks olema sirgjooned. Käsk:

• Lend lendab lähemale (buzz muutub valjemaks), lennuk lendab ära (heli muutub vaiksemaks).
• Jaotus! Samaaegselt buzziga tabasid lapsed end oma peopesaga rinnale.
• Me oleme maandumas! Jätkudes maha: "Oooo!" Lennukid maanduvad ja istuvad oma toolidel.

Töötage mikrofoniga. Proovige lastele näidata, kuidas muutub heli helitugevus mikrofoni suurendamisel ja väljalülitamisel.

Pidage meeles, et enamikke probleeme on võimalik lahendada. Peaasi, et mitte juhtida ja mitte lohutada kõik juhuslikult, vaid kaasata ja areneda, siis isegi ZPR-i või ZPRR-i diagnoosimine ei tundu nii kohutav.

Kui arst paneb "ZPR"

Lisaks vanematele, kes on valmis iseseisvalt leidma oma viletsuses palju puudusi, on neid, kes vastupidi seda märkamatut ei märka. Viie aasta vanustel lastel peaks olema võimalik oma mõtteid vabalt ja järjepidevalt väljendada. Segatud silbid sõnu selles vanuses on vastuvõetamatud.

Anname mitmeid diagnoose, mille sõnastus on vanemate jaoks sageli väga hirmutav:

• ZRR. Selle diagnoosiga selle arenguga jääb ainult väljaõppeline külg. Vaimsed funktsioonid ei ole häiritud. Varasem diagnoos ei suurenda ZPRR-i ZRR-i.
• ZPRR - hilinenud psühholoogiline areng. Sellisel juhul kannatab mitte ainult kõne, vaid ka psüühika ja sellega seotud vaimsed võimed.
• CRA - vaimne alaareng. Ulatuslik diagnoos, mis muudel aladel mõjutab ka lapse hääldamisoskust.

Vanemate armastavad peaksid kõigepealt looma lapsele positiivse ja rahuliku väliskeskkonna, samuti otsima arukaid arste. Siin on kõige tõenäolisem, te peate logopeedi ja neuroloogi. Allpool esitame lühikirjelduse didaktilise kirjanduse kohta, mis võib olla kasulik lapsega korrigeerivate harjutuste jaoks.

Kirjandus

Kui keegi perekonnas on kõnefunktsioone, tuleb käsikäes ja riiulitel teha didaktilisi temaatilisi raamatuid. Pädevad autorid pakuvad kõnepraktika mängude jaoks palju õppetunde, mis on väga kasulikud.

• "Speechterial kodutöö 5-7-aastastele lastele koos ONR-iga", autor Teremkova N.E. See on esimene neljast albumist. Iga album on pühendatud üksikutele leksikaalsetele teemadele.
• "Speech therapy group: mängivad aktiivsust 5-7-aastastele lastele", autor A. Derbin Parim viis lapse õpetamiseks on mäng. Materjalide esitusviis sobib eelkooliealistele lastele. See raamat sobib raskete kõnefunktsioonidega laste vanematega.
• "Logopeedi õppetunnid. Mängud kõne arendamiseks ", autor Kosinova EM See raamat pakub ka esitatavat vormi materjali esitamiseks ja veel üks suur pluss on see, et saate seda teha täiesti erineva vanusega lastele: 6 kuult kuni 6 aastani! Raamatus on sõrmejälgede ja liigese võimlemisega seotud ülesanded (soovitame lugeda: kuidas lastele 4-5 sooritatav liigendivõimlemine toimub?).
• "Krüptitud keele twisters. Candy ", autor Kodolbenko EA Palju huvitavaid häid ütlusi nagu "Rõdu on õues, küttepuud on rohus" kindlasti teie laps.
• Zheleznova E. autori "Naljakas loogurütmika" audioabi eesmärk on arendada lapsel õiget heli hääldust, samuti väikeste ja suurte motoorsete oskuste oskusi.

Heli seadistamine "P" Harjutused ja muud kõnepraktika trikid

Teave heli "P" kohta

Probleemid heli "P", ehk kõige levinum põhjus logoga terapeudiga suhtlemiseks. Kõigepealt tuleb märkida, et "P" heli vanuse normid on 5-6 aastat (erinevatest allikatest). Ie Leitakse, et kuni selle ajastu laps "on õigus" mitte hääldada "P". See on teooria. Kuid praktikas, kuna kõnes pole heli "P", soovitan teil alustada oma toodangu käivitamist 5-5,5 aastast.

Kuid väga oluline punkt! Nii juhtub, et lapsel on heli "P", kuid see on mittestandardne, st valesti. On mitmeid valikuid: "kurgus" P, "juhi" P, st koos huulte ja põskede vibratsiooniga jne). Sellisel juhul peate võib-olla pöörduma logopeedi poole varem. Ie kui 4-aastasele ilmub vale heli, siis ei tohiks oodata 5,5 aastat, kuna selline vale hääldus muutub kõnes veelgi kinni ja aja jooksul on seda veelgi keerulisem. Pange tähele, et antud juhul ei räägi me heli asendist "P" muude helisignaalidega ("L", "B" jne), vaid valesti hääldatakse.

"P" heli peetakse üheks kõige raskemaks heliks, ja tunnistan, et ma pooldan selle välja pannud spetsialisti ja veelgi parandab vale hääldust. Miks On palju nüansse. On vaja arvestada keele mobiilsust, selle tooni, õhujoa moodustumist ja tugevust, hääleõiguslikku valmisolekut ja muid hetki. Vastasel juhul võib meid põhjustada kõnes vale heli. Ja fikseerimine on palju raskem kui selle panemine. Muide, kõnepraktika paneb reeglina heli "P", st kui kõik teised helid on lapse kõnes juba ilmunud.

Siiski soovitan kaaluda allpool mõnda kodus olevatele emaettevõtetele pakutavaid võimalusi. Aga enne seda soovitan lapse liigendusseadet valmistada, täites keele jaoks spetsiaalseid harjutusi.

• "Hobune" - klõpsake keelt aeglaselt ja tugevalt, imiteerides hobuse kanade klammerdumist. Oluline: alumine lõualuu jääb liikumatuks.
• "Kiik" - avage suu, keele vahepeal nina, seejärel lõua poole.
• "Jalgpall" - suu on suletud, huuled on suletud. Tänu keele otsale surutakse üks või teine ​​põsk.
• "Türgi" või muul viisil - "kõneleja" - me hoiame keele laia otsa edasi-tagasi üle ülemise ääre, ilma keele lahutamata. Samas hääldake BL-BL-BL.

Iga treeningut teostatakse 10-15 korda.

Helisignaali "D"

Palume, et laps helistab heli "D". Samal ajal peaks keele tipp olema tugev ja tugeva vastu taevas kohas, kus asuvad alveoolid (muhvid). Heli D, me kindlasti tõmme, me kordame ilma peatumata: "Ddddd". Heli "D" keele kuulutamisel ei tohiks alveoolidest lahti saada. Vajutage keelt nii kõvasti, et mingil hetkel see vibreerib ja kuulete "DDD-PPP". See on heli "P" hääldamise algus. Järgnevalt hakkame hääldama silpi: DRA, DRO, DRA, DRE, DRI, st need, kus "p" kõlab kõvasti. Pöörake tähelepanu sellele ja ärge kasutage silpe, mille pehme "P" (Dre, Dree jne). See on automatiseerimise etapp, st sõnavõtu sisseviimine ja kinnitamine kõnes "P". Aja jooksul minge sõnadele, mis algavad sõnaga "DR": võitlus, sõber, draakon ja nii edasi.

Siis töötame välja P sõna jaoks "TR": rohi, argpüks jne. Kui need harjutused on lapsele hästi kasulikud, hakkame "eraldama" D-heli, mida me ei vaja, et sellest lahti saada. Selleks vali paar sõna, nagu need: thunder-city, broomi-habe jne

TÄHELEPANU! Kui eespool kirjeldatud heli ei õnnestu, proovige järgmist. Kui laps hääldab "dddd", laskuge õrnalt oma keele sügavale suhu. Liikumine peaks olema väga lihtne! Selleks võite kasutada jäätise jäätist. Võite proovida ka veidi (ligikaudu keele keskele) vibreerida seda pilti. Kui teil õnnestub, kuulete "DDRR" heli ja sellega hakkame töötama juba kirjeldatud skeemi järgi.

Avaldus heli "F"

See meetod sobib ainult siis, kui lapsel on hea ja selge heli "F". Me palume lapsel pikka aega, püüdes häält "F" hääldada ja liigutada keelt pisut sügavamale suhu. Sa peaksid kuulda lühikest (ühekordne) heli "P". Kui me õnnestub, jätkame seda harjutust, heli parandame ja jätkame selle automatiseerimist analoogselt eespool kirjeldatuga. Esiteks silbid "ЖР", "ДР", "ТР" ja nii edasi.

Tunnistaja "C"

Oluline tingimus on see, et lapsel on õige "C" heli. See meetod on ebatavaline selles mõttes, et me heli, mida me sisse hingame, kui me seda tavaliselt välja näeme. Ja üldiselt kogu meie kõne - väljahingamisel. Palume lapsel pikka aega heli "Ssss" teha ja seejärel veidi sisse hingata läbi suu ja vajutada keelt alveoolidele. Kui kõik need toimingud sooritati korrektselt, peaksime kuulma lühikest "P", millega me hakkame töötama vastavalt ülaltoodud skeemile.

Kui teie lapsel on isoleeritud helis olev heli "P", st ta saab öelda "P" eraldi ja samal ajal ei hääleta heli sõnadega, saate ise automaatselt heli automaatselt seada, st tutvuda kõnega. Kuid on oluline, et see oleks õige heli. Automaatsusalgoritm sarnaneb eespool kirjeldatuga: kõigepealt hääldame seda silpides, siis sõnadega, kus esmalt on heli alguses, siis keskel, siis lõpuks. Ja aerobaatika - fikseerime hääldust fraasides, chistovorykah, patter ja luuletused.

Ja mis kõige tähtsam, me mäletame, et me täidame kõik harjutusega harjutused mängu kujul! See on oluline. Lõppude lõpuks võite arvata, et me ei puista mitte keelega, vaid "purjestage purje", mille all sõime merele, et me ei hinga keele peale, vaid tahame panna "tigu tagasi kestale" jne. Looge mängu olukordi, fantaaseerige, et maksimeerida lapse kaasatust. Me ei tohiks tekitada beebis negatiivseid reaktsioone. Me ei ole kaasatud, kuid me mängime ja siis usu mind, tulemus ilmub mitu korda kiiremini.

Soovin ka soovitada raamatu "Õpetus kõnepraktika kohta", autor MA. Polyakova. See on suurepärane praktiline juhend heli salvestamiseks koos selgitustega nõtkuste, nüansside ja paljude võimaluste ja viiside kohta.

Ekaterina Petunina, kaksikute ema ja praktiseeriv logopeed. Laste lapse arengu ja kõne arendamise blogi autor.

Eriti Hipsta Mamal.

Laps teeb vale heli ja muud vilevad helid. Mida teha

Kuidas lapsele aidata, kui ta valesti helistab ja muud vilevad heli? Kas lapsevanemad saavad lapsele abi?
Nagu on õige, vanemad ootavad 5 aastat ja seejärel viia lapsele kõnespetsialisti. Kuigi mõnikord on üks push piisav, mis põhjustab lapse õiget heli ja aitab seda kõnes kinnitada, ootamata viit aastat. Ja seda "push" tuleks teha mitte 5-6 aasta vanuselt, kui olime juba hilja, vaid palju varem - 4-aastaselt. Ja kõige tähtsam on see, et sellise hoogu saamiseks ei pea te olema ekspert ekspert! On vaja ainult teada, kuidas täiskasvanute heli hääldus ja selle nüansid õpetavad.
Et lastel moodustataks kõik emakeele kõlad, tehakse lasteaias kõigile lastele spetsiaalsed lasteaedade klassid (märkus: isegi mitte kõnepraktika lasteaedades, kuid tavalisemates lasteaedades tuleb regulaarselt läbi viia heliotsingu klassid). Kui selliseid klasse pole mingil põhjusel, saab lapsele abi olla kodus.
Ma tean, et paljud emad ja vanaemad, kes kõnelevad kõneprofessionaalist eemal, on toime tulnud keeruliste helide probleemiga ja aidanud oma lapsi. Ja ma tean, et paljud pedagoogid on võimelised ennetama kõnehäireid ja aitama lapsel korralikult rääkida ja õppida hääldama kõnesid. Meil kõigil on võime aidata lapsel ja rääkida talle õiges suunas!
Kuid ma tahan hoiatada:
• Kui lapsel pole keerulisi kõnehäireid, siis piisab sellest, mida ma käesolevas artiklis arutan. Ja ta palun nii sina kui ka ise heli, mis äkitselt ilmus tema kõnes koos või. Ja seal on palju selliseid lapsi! Ainus ülesanne on teha heli automaatne hääldus, st automatiseerib antud heli õiget hääldust.
• Aga kui lapsel on kõik heli häiritud, teeb ta palju grammatilisi vigu, tema kõne on nõrk, ta räägib raskesti, siis on logopeedi vaja hädavajalik. Mida varem pöördute spetsialisti poole, seda paremad tulemused saavad.
• Kõik harjutused on kasulikud mitte ainult lastele, kelle helihäälestus on häiritud, vaid ka kõigilt preschoolers'idest alates nad arendavad liigendusseadet, muudavad selle liikuvamaks, paindlikumaks ja õpivad seda teadlikult juhtima.

Heli tööperioodid.

Töö uus heli, mille laps valesti hääldab, sisaldab järgmisi samme:
1. Liigeseparaatide elundite liikumise selgitamine, mis on vajalik selle hääle avaldamiseks, liigeseparatuuri seadmete liikumise väljaõpe - liigendivõimlemine,
2. Heli häälestamise heli välimus
3. Heli assimilatsioon - heli korrektse hääldamise kindlaksmääramine lapse kõnes (isoleerituna silpides, sõnades, fraasides ja tekstides - salmid, lood, mängud, kiirustused). Räägin kõigist neist etappidest üksikasjalikumalt.

Esimene etapp. Vilistliku helide liigendvõimlemine (s, sb, s, dh, c)

Tavaliselt on lapsel, kes ei räägi heli või valesti hääldamist, häiritud teiste vilisevate helide heli (heliloojate helid sisaldavad C, C, C ja heli pehme versiooni - c, c). Heli ebaõige hääldamise üheks põhjuseks on liigeseparameetrite organite liikuvuse puudumine. Seega, õige häälduse saamiseks vajate erilist "harilikku treeningut" - liigendivõimlemist.
Liigestabilisaatorite kompleks ühendab harjutusi, mis valmistavad täpselt määratletud liigeseadmete liikumisi ja keelte, huulte asendit, mis on vajalikud selle helitugevuse rühma jaoks, ning tekitavad õige õhuvoolu. Seetõttu ma tõesti ei soovita momsel, isadel, vanavanematel oma raamatuid ja Internetist välja arendada oma liigese võimlemiskomplekse. Lõppude lõpuks ei moodustu kõik liigese võimlemiskompleksid juhuslikult! Üheaegselt vastassuunalisi liikumisi on võimatu moodustada, nii et liigendivõimlemise kompleksis kõik harjutused täiendavad üksteist ja on suunatud ühele eesmärgile - ühele helide grupile!
Liigestabilisaatorit tuleb teha iga päev ilma katkestusteta. Kõige mugavam aeg on enne hommikust hommikusööki. Sellise jõusaali korraldamiseks kulub aega 3-5 minutit.
Iga kord, kui liigendivõimlemine toimub mängu kujul - muinasjutuna või lugu kujul, millega kaasnevad harjutused. Siin on teie fantaasia teretulnud - võite tulla välja mis tahes maatükk, mis sisaldab neid harjutusi, ja muutke sünnitust ja sümboleid vastavalt oma lapse huvidele!

Näpunäiteid liigendivõimlemisele - see on oluline teada ja täita:

• Kaks korda harjutusi tehakse korraga. Iga treeningut teostatakse mitu korda.
• Kui lisate kompleksile uue harjutuse, siis on see ainult üks, ja kõik teised harjutused peaksid olema selleks ajaks lapsele tuttavad.
• Kui lapsel on raskusi vanade tuttavate harjutuste tegemisel, siis ei kasutata uut harjutust, vaid vanad on fikseeritud. Kuid konsolideerumine on lapsele uues vormis - uues maatükis koos uute kangelastega.
• Peegli ees tuleb istungi võimlemine teha - istuge peegli ees oleva lapse kõrval ja näete kõiki liikumisi, laps saab selgelt näha oma nägu.
• Võimlemisliikmete sooritamisel jälgige kindlasti näo sümmeetrit (lapse liikumine peab olema sümmeetriline vasaku ja parema näo poole). See on peeglis olevale lapsele selgesti nähtav ja ta saab jälgida, kas ta liigub õigesti.
• Tuleb hoolitseda ajal liigendus harjutuste täpne, sujuv liikumine, et saada lapse selged kriteeriumid õige ja vale teostamise, parandada oma vigu, jälgida puudumisel tarbetu ebasoodsate liikumiste hea kiirusega võimlemis- ja võime liikuda ühest liikumine teise. Kui aga harjutusi tuleb läbi viia ainult formaalselt, siis on nende läbiviimine kasutu või vähe kasu! Lõppude lõpuks ei ole liigendivõimlemine võimatu. See on tõesti "võimlemine", kus oluline on liikumiste õigsus, mitte ainult keelega mäng! Analoogiliselt: kui te lihtsalt väänata oma käsi, ei ole see kehaline kasvatus ega tervislik seisund ja see ei oma tervisele head tulemust! Sarnaselt liigenditalitlusel. Selle tulemusena on liikumise kvaliteet oluline, mitte ükski liikumine iseenesest.
• Liigestabi võimendused, kui neid õigesti ja täpselt täita, ei ole enamikul lastel lihtne. Seetõttu ei tohi mingil juhul lapsi karjama, ärge kartke, et ta ei tööta esimest korda. Kõik tuleb õppida! Ja seal on üks eluõigus - kõik, mis areneb, areneb! Seetõttu kõik, mis teil veel on vaja tulla! Õnnitleme laps seda, mida ta juba teeb - võite juba laiendada keelt, keele on juba hakanud kiirelt liikuma hakkama jne.

Liigesvõimlemise ettevalmistuskompleks sisaldab harjutusi, mis on vajalikud häälte hääldamiseks. Sellise ettevalmistava kompleksiga on kõige parem alustada liigendivõimlemist lasteaedades või kodus. Sellise kompleksi põhiversioon, mida saate kodus käia hakata:
• Naerata ja hoia huultel naeratuses. Samal ajal on eesmised hambad paljad ja selgesti nähtavad.
• Õled. Tõmmake huuled õlgadega ettepoole. Selle liikumisega liiguvad ainult huuled!
• väike rõngas Hinged ringi kujul.
• Vahetus: naeratus - rõngas - toru.
• Rõõm avatud ja sulgemine suu, huulte naeratus. Muid ebavajalikke liikumisi ei tohiks olla!
• Keel on lai.
• Keel on kitsas.
• Alternatiiv: keel on lai - keel on kitsas.
• Tõstke keele ülemised hambad.
• keele liikumise vaheldumine üles-alla.
• Keelte vahelduvad liikumised keele otsaga: liigutage keele sügavale suhu - viige see hambale lähemale.

Kui need liikumised antakse lapsele kergesti, siis võite viivitamatult keeruliste helide juurde minna. Kui on raskusi, siis on vaja ettevalmistuskompleksist põhijoonte väljaõpet. Kui laps ei saa teostada harjutamist vaheldumisi "naeratamistsükliga", siis soovitan teile tungivalt konsulteerida logopeediga.

Kombineeritud liigendusõpetused viletsate helide jaoks s, c (välja töötanud Fomicheva M.V.).

Kasulikud nõuanded:

• Igas tegevuses kirjeldan liikumisi ja tüüpilisi vigu (vt "Mida peaksite tähelepanu pöörama"). Pärast kirjeldust leiate video kõigi harjutuste kohta.
• Esiteks tee kõik need harjutused end peegli ette, pöörates tähelepanu kõikidele nüanssidele, juhtides neid ja seejärel õppige neid lastega.
• Ärge kartke lapsi eksimuse eest, näidake jälle õigesti, kuidas seda teha, keskendudes õigele nüansile, kirjeldage lapsele sõnu, kuidas liikumisi teha, mida järgida. Lapsed on täiesti rahul "rõõmsa keelega vigu" ja rõõmuga "õpetavad" teda õigesti liikuma.

Harjutus 1. Palli juhtimiseks eesmärgini.

Meie ülesanne: selles harjutuses õpib laps pika suuna õhuvoolu suunama.
Harjutus:
Pane kaks kaarti laual - see on värav. Ja lapse ees oleva värava kõrval asetage puuvillast pall. Laps tõmbab huuled õlgadega ettepoole, puhub seda pallile ja proovib seda kuubikute väravas suruda.
Mida peaksite tähelepanu pöörama:
• Ärge pillake oma põseid! Beebi võib neid ise hoida kätes.
• Õhurõhk peab olema pikk ja ilma vaheaegadeta - üks pikk väljahingamine.

Harjutus 2. Karistatakse naughty keel.

Meie ülesanne on õpetada lapsel hoida keelt laiale ja lõdvestunud. Ja jätkake suunatud õhuvoolu toomist.
Harjutus:
Laps, avab suu, paneb oma keele oma alasesse huulesse ja räägib oma huulte viise viis kuni viit. Seejärel avab ta suu ja hoiab oma keele lõõgastunud, lai ja lamavas alaservas.
Mulle ei meeldi laste keeluga "karistada", kes püüab end kõige paremini harjutada, nii et ma teen seda harjutusega lastega teises lugu - keele puhkeb ja laul laulu viis kuni viis-viis. Või soovitan lastel masseerida keelt: pia-pia-pya. Võite tulla välja oma krundi.
Mida peaksite tähelepanu pöörama:
• Alumine huul ei toimi.
• Suulised servad puudutavad suu nurki - keel on tõesti väga lai.
• Hingeldame keelega huulte mitu korda ühe väljahingamise teel, samal ajal kui õhuvool läheb sujuvalt, katkematult ilma hinge kinni hoides.
• Laps saab kontrollida, kas harjutus on selline - hoidke puuvillatüki suust ja see lämbub välja. Lapsed on alati sellised enesetestid.

Harjutus 3. Suurt keelt - pannkook.

Meie ülesanne: õpetame lapsel hoida keelt rahulikus rahus.
Harjutus:
On vaja naeratada, asetada keele lai eesmine serv alumisel äärmisel ja hoidke seda kontolt ühe kuni viie kuni kümne kohal. Esmalt proovige seda ise!
Mida peate tähelepanu pöörama, vaadates treeningut peeglisse:
• Huulte ei tohiks olla pingeline naeratus - grimass, nad peaksid olema lõdvestunud naeratus.
• Alumine huul ei toimi.
• Keel ei tohiks kaugele välja pääseb - see lihtsalt katab alumine äär.
• Suulised servad puudutavad suu nurki - see on lõdvestunud.
• Kui harjutus ei toimi, peame jätkama eelmist - "karistama keelt". Ja seda treeningut hiljem tagasi pöörduda.

Harjutus 5. Kes edastab palli edasi?

Meie ülesanne - töötame välja õige õhuvoolu - õhk läheb keele keskele, õhuvool on sujuv, pikk, pidev.
Harjutus:
Teil on vaja fliisist, mida me proovime autosse minna. Puuvill on meie "pall". Me peame naeratama, asetage alasesse serva keele lai eesmine serv. Järgmisena hääldage pikk heli f. Ja puhastage villa laua vastasküljel.
Mida peaksite tähelepanu pöörama:
• Alumine huul ei tohi ulatuda alumistele hambadele.
• Ärge pillake oma põseid!
• On vaja hääldada heli f, mitte x - see on heli f, et õhuvool on kitsas, nagu me vajame.

Harjutus 6. Hambad puhtaks.

Meie ülesanne: õpetame lastel hoida keele tippu alumiste hammaste taga - see on vajalik hääletute hääldamiseks.
Harjutus:
Naerata, avatud suu. Puhastage alumised hambad keele otsaga. Kasutage keele esimest liikumist küljelt küljele ja seejärel alt ülespoole.
Mida peaksite tähelepanu pöörama:
• Huuled naeratades ja kogu treeningu ajal liikumatuna.
• Kui liikuda küljelt küljele, on keeleks igemed, mitte hammaste ülemises servas.
• Alt ülespoole liikudes peaks keele tipp olema lai ja liikuma hammaste juurest ülespoole.

Mõnikord tundub täiskasvanute liigutamise võimlemine igav ja ebaharilik. Aga mitte lastele! Ma tean oma kogemusest, et lapsed tõesti soovivad end peeglisse vaadata, "õppida naughty language" ja parandada tehnikat, kuidas seda teha. Ja kõik lapsed! Ja kui harjutuste graafik on muutumas, siis huvi nende vastu on alati väga suur ja on mingi intrigeeriv - mis siis saab uus? Lõppude lõpuks näeb poiss ise oma tulemusi visuaalselt, näeb seda, et iga kord muutub liikumine paremaks ja paremaks, täpsemalt ja täpsemalt. Sel viisil uurib laps ennast, tema keha struktuuri, mis on ka preschoolers'ile väga põnev.

Kui ettevalmistustööle kulub palju aega, on tagaseljaga lihtsalt võimatu öelda. Ühe lapse jaoks on kolm korda piisav, teise jaoks - nädal, kolmandaks - kuus. Kuid seda paremini, kui liigendseadme elundeid arendatakse, seda kiiremini õpib laps kõik helid õigesti hääldama. Seetõttu ei tohiks te selle aja jooksul raisata ja kiirustada!

Allpool olevas videoosas on nägemisvõimlemiskompleksi harjutused viletsate helide nägemiseks.

Video Viletsate helisignaalide seletusjärgne gimastik (s, s, c)

Teine etapp. Heli seade

Teisel etapil tugevdavad need lapsed, kes korrektselt heli hääldavad, selgitada oma liigendust ja hääldust, tugevdada nende oskusi. Sama lapsed, kes ei osanud seda hääldada, õpivad heli hääldamist - "vile".
On väga oluline, et laps oleks teadlik heli liigendusest ja saaks ennast kontrollida. See on võimalik 4 aastast. Kõnearendusklassides õpetatakse seda kõigil lastel (vähemalt neid tuleks õpetada isegi kõige tavalisemas lasteaias).
Miks me vajame neid teadmisi ja oskusi lastele, kellel on hea heliotsus? Et arendada nende suutlikkust liigeseadme elundite teadlikult kontrollida, selgitada ja fikseerida liigutamisorganite selgema ja kiirema töö õige hääldus liigeseadme elundite hea liikuvuse jaoks. Kõik need oskused arenevad järk-järgult ja vajavad koolitust.

4. eluaastal õpib laps, kuidas tema hambad, huuled ja keel on muinasjutul kujul - mäng "Kõivate keelte tales" töötab heli hääldamisel.

Alates 5. eluaastast saate selgitada lastele õiget häälestust juba tavalises vormis (ilma muinasjuttudeta) ja küsida lapsel küsimusi: "Kuidas suu töötab? Mida keele teeb jne. Vanemas koolieas on juba tähtis mitte ainult liikumine ja suutlikkus rääkida harjutuse korrektsest rakendamisest, vaid ka jälgida liikumise sujuvust ja täpsust, kiiret ümberlülitumist uude liikumisse ja liikumise lihtsust.

Ükskõik millise vanusega lastele mõeldud liigese võimlemisvõimalusi saab sooritada harjutustega või mängida antudomase hemaga onomatopoeetikat, mida leiate allpool.

Kui helistate, tuvastab laps heli korrektsuse.

Korrektne heliartikkel koos.

Kui õigesti hääldatakse heli:
• suu naeratab (suu nurgad on veidi tõmmatud)
• Hambad on suletud,
• Keele tipp toetub alumisele lõikele (st asub allosas, mitte ülaosas);
• keele tagakülje esiosa on alveoolide lähedal ja moodustab nendega pilu (lapsed teavad alveoolid kui "suurrätikud" taevas suu ülaosas);
• Kuuli keskel, kui heli hääldatakse, moodustub soone, mille kaudu õhu voolab.
• Viletsuse heli hääldamisel erinevalt helisignaalidest on õhurõhk külm! Selleks, et määrata, millist õhuvoolu tuleb suust, tuleb käsi suhu palm alla viia. Öelge ennast selles asendis heli W ja seejärel heli C ja näete erinevust. Saate näidata seda erinevust oma lapsele, puhudes oma käega nende kahe heli väljakuulutamisel. Ja siis ta ennast õnnelikult eksperimenteerib, kuidas ta välja saab - külm õhuvool või mitte.

Nelja-aastaste puhul on võimalik heli C esitamine mängu kujul. Soovitage oma lapsel jalgrattaga sõitu. Selleks peame suurendama õhurindreid, mis on natuke madalamad. Me töötame pumpina ja pumpame rehve õhuga: sssss. Näidake ennast, kuidas pump töötab - ccc (näidata selle heli liigendust, nii et laps saaks teie nägu selgelt näha). Küsi lapsel: milline on huulte positsioon, kui pumba vildub? (Naeratuses). Kas teie hambad on nähtavad? (Jah). Kus on keele otsa? (Allpool, peitisid alumiste hambad). Mis õhk läheb jahedas või kuumas? (Lahe) - hoidke oma kätt oma suust. Võrdle heli X-ga, kui õhk on heli X või pumba C heli soojenemisel?
Paku laps "võtke pump" (pantomime - kujutlusvõime) ja "pumbake rehvid pumba abil" - whisle ssss.
Väga tihti piisab nelja-aastase lapse heli korrektseks helistamiseks isegi sellise heli C õige heli hääldamise selgitamisest mäng "Pump".

See juhtub, et "pumba mängimine" ei ole piisav ja peate selgelt nägema üksikute heliribade selgitamist peegli ette. Kui heli esitatakse jäljendi abil, võite pakkuda oma beebile löögi veidi väljaulatuvat laia keelega, mis jäljendab teid. Seejärel peate tõlkima keele alumiste hambadega. "Vaata, kus mu keel on. Kas näete hambaid? Tee sama. Naerata, et näidata hambaid. Vajutage laiale keelele ülemise esiosa hammaste vastu. Hästi tehtud! Nüüd katke suust ja laseme löö. Tooge oma käsi oma lõuale - kas te tunnete, kuidas õhk läheb? "Kinnitage puuvill lapse lõugile, nii et õhuvool langeb. Kui laps puhub nõrgalt, siis paluge tal löök tugevamaks, kuid ärge pillake tema põsed. Nii et lapse imiteerimisel saad õige heli. Korrake seda heli 5-6 korda pausi abil.

Pole vaja eeldada, et heli C, mis ilmus pärast jäljendamist, kuvatakse koheselt lapse kõnes. Lapse jaoks on see lihtsalt pumba heli mängus! Isegi järgmisel päeval võib beeb juba kõike unustada ja peate näitama taas heli seadistamist. Ja paluge tal vallandada nagu pumpa, teha müra nagu tolmuimeja, löök ja vile nagu tuul jne. Selleks, et heli saaks lapse kõne siseneda, vajame selle automatiseerimiseks mänge ja mängutreeninguid, mida ma järgmises artiklis arutlema hakkan. Lõppude lõpuks lihtsalt heli sõnade ja fraaside kordamine ei ole üldse huvitav lapsele! Ja ikkagi on vaja õpetada lapsel eristama lähedasi ja sarnaseid helisid üksteisele, et mitte segamini ajada kõnes. Samuti arutame seda käesoleva artikli jätkamise üle.

Ja lõpuks tahaksin teile pakkuda kahte videot vestlussignaalide seadistamise kohta lihtsate ja juurdepääsetavate tehnikate tutvustamisega.

Kuidas 3-4-aastase lapse õpetada, et korrektselt rääkida C- ja Z-tüüpi viletsahelatega? Video

Kui laps on võimeline liigeldes võimlemisliikumisi tegema, siis reeglina saavad mõned lihtsad trikid teda peaaegu kohe teada, kuidas vestlussõnad õigesti rääkida a ja h-ga. Saate õppida, kuidas õpetada lapsele, kuidas korralikult rääkida lapse heli ja parandada oma hääldust kodus videost Irina Denisovast. Ta jagab oma vanematega mõnda professionaalset kõnepraktika saladust.

Kui teil õnnestub heli edukalt välja tuua, jääb alles see, et automatiseerida oma õige hääldus silpides, sõnades ja fraasides. Artiklis saab lapse kõnesid mängude ja harjutuste kohta õppida helide C ja СЬ automatiseerimiseks.

Kui aga lapsega rikutakse paljude helide hääldamist, on liigendharjutused tema jaoks väga keerulised ning "õiget" heli ei saa kõnelema, siis peate kindlasti pöörduma lastekliinikus või kõnepraktika lasteaedades kõnepraktika poole. Te võite alati teada saada kõigi institutsioonide aadressid, kus saate kõnepraktika tasuta ringkonna või linna haridusosakonnas.

Ja artikli kokkuvõttes - mõned laulud kõne klasside lastega heli koos.

Laulud heli abil. Video lastega kõnesklasside jaoks.

Liiv laul - laul ssssss isoleeritud heli kuulutamiseks - onomatopoeia: kuidas sssss liiva valatakse. Tulevikus saab seda kasutada hääle häälduse automatiseerimiseks fraasides.

Laulu kirjaga C. Sõnad heli C. Kuidas tähega C kirjutada tähega O?

Näeme jälle!

Saate lugeda täpsemat teavet õige heli häälduse kujunemise kohta eelkooliealiste laste puhul:

GET UUS VABA AUDIOKURSE MÄNGU ​​APP

"Kõne areng alates 0 kuni 7 aastat: mida on tähtis teada ja mida teha. Pidemisserver vanemate jaoks"

Tasuta tellimuse saamiseks klõpsake linki või kursuse all.

Kursuse autor - Valasina Asya, Ph.D., saidi "Native Path" autor